Núm. 42 - Diciembre 2012
Artículos
- Enric Brescó Baiges, Noemí Verdú Surroca y Òscar Flores i Alarcia.
Valoración del estudiantado sobre el uso del material interactivo en materias de la Universidad de Lleida. - Javier Fombona Cadavieco, Mari Carmen González Videgaray y María de Fátima Goulao.
Estudio de la normatividad de los espacios informáticos académicos en Iberoamérica. - Mª Dolores Fernández Tilve y Mª Del Mar Sanjuán Roca.
Entornos virtuales de aprendizaje: ¿Una ocasión para que nuestros estudiantes universitarios adquieran competencias profesionales? - Victoria Marín Juarros, Juan Moreno García y Francisca Negre Bennasar.
Modelos educativos para la gestión de la información en educación superior: Una experiencia de curación de contenidos como estrategia metodológica en el aula universitaria. - Bartolomé Vázquez Bernal y Roque Jiménez Pérez.
Proyectos de aprendizaje con el profesorado: trabajar con webquest, pero, ¿Y después? - Raimundo Castaño Calle, Cristina Jenaro Río y Noelia Flores Robaina.
Análisis DAFO de la utilidad de las plataformas de formación online para el entrenamiento en competencias de estudiantes universitarios. - Txema Egaña, Aitor Zuberogoitia, Amaia Pavón y Luis Brazo.
¿Cómo evalúan la información de internet los estudiantes universitarios? Lo que dicen los estudiantes y sus profesores. - Juan Carlos Araujo Portugal.
Creación de periódicos en línea con Paper.li como recurso didáctico para el aprendizaje de lenguas. - Luis Santos Rodríguez y Javier Fernández-Río.
Uso pedagógico del blog: un proyecto de investigación-acción en la materia de educación física en educación secundaria.